孩子将要面对幼儿园毕业，宝宝迅速就要降入小学了。作为家长的您，都准备好了怎样协助孩子适应环境小学生活，成功渡河从幼儿园过渡到小学生活？ 话题1：幼小交会，家长应持什么态度？ 家长的态度既要大力，也要讲究策略。
一是唤起孩子上小学的热情。千万不要用“上学就要不受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些喜爱与希望的话，如：“你知道长大了”“你更加像小学生了”这样，不会让孩子实在上小学很光荣，很自豪。二是全面注目孩子的发展。一般而言，孩子对自学否有兴趣，生活否有规律，在集体中否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。
您必须时时注目孩子在这些方面的发展，让其渐渐构成较好的自学兴趣、行为习惯等。 话题2：家长要重点注目哪些问题？ 以下这些内容，可以可供您分析、理解孩子情况时作参照。 孩子否对入小学充满著期望与憧憬？ 孩子否能与周围同伴友好相处？ 孩子离开了家人转入陌生环境后否不会失望？ 孩子否能大自然地与除家人以外的人恋情？ 孩子对读者否感兴趣，否能问涉及的问题？ 孩子否能独立国家已完成系鞋带、戴着围巾等事情？ 孩子否不会照料自己，如主动饮水？ 孩子否不会反复非常简单的口信？ 孩子否能熟练地用于纸、颜料、剪刀、胶水等物品？ 孩子否能同时忘记两个或三个任务，并继续执行？ 孩子否能讲出家庭地址和家人的姓名、电话号码？ 孩子否不会否认自己不懂，而主动催促协助？ 家长要踏好打算节奏“自学准备期”所要已完成的任务是一个过程。按一般而言，可分成幼儿园、学中和学后，不应抓住幼儿园、注目习中、伸延学后。
话题3：家长如何指导孩子作息规律？ 作息有规律也是协助孩子竖立规则意识，适应环境社会生活的最重要方面。 一、逐步协助孩子奠定时间观念。
在孩子做到某件事（睡觉、上厕所、做作业等）之前，要让他做好充分准备，具体必须已完成的时间。一旦开始，就不容许以各种借口来拖延时间（如，往返休息）。另外，可为孩子打算一个定点的小闹钟，规定好时间容许，让孩子自我监督，自己掌控时间。
二、决定孩子比较平稳的作息时间。家长更佳能与孩子联合制作一张作息时间表格，张贴在孩子看获得的地方，并拒绝孩子按照时间表去做到适当的事。 三、作息有序与灵活性调整结合。
孩子降入小学后，在作息时间上，不会有许多车祸的变化，为了强化孩子的适应性，父母可以有意识地决定一两次打破常规时间的事情，如：晚上一起出外观赏夜景、休息日一起看球赛等。如果过分刻板地严格遵守作息时间，孩子的适应性反而不会大大降低。
话题4：家长不应培育孩子哪些自理能力？ 生活自理能力是入学打算的适当内容。入学前，孩子必须的生活自理能力还包括： （1）能有序地整理自己的物品和玩具。
（2）用好的东西及时凑齐，维持干净。 （3）能正确处理好用餐、盥洗、消化等事情。 （4）能协助家人、自己做到力所能及的家务。
（5）较为合理地计划并决定好自己的时间和活动内容。 话题5：家长如何与老师展开交流？ 您不妨采行以下方法与老师交流： （1）通过多种方式与老师维持常常联系。您除了可以利用家长会、教师家访时与教师不作个别交流外，也可以利用便条、电话、短信、网络等形式及时地与教师互通信息，使双方更加多理解孩子将近阶段在家庭及学校中的一些展现出，您也可以对教师的教育教学方法、学校的各项管理措施明确提出合理的建议。
（2）向老师客观地体现孩子在家的展现出。孩子在家中的展现出往往是 现实的，其在家中的自学、饮食、娱乐和睡觉等各种习惯，以及在向家人描述学校再次发生的事件中的一些点子和作法，您都可与教师不作必要地交流，以便教师更加多理解您的孩子。 （3）聆听老师对孩子的评价，正确看待教师对孩子的抨击。
话题6：家长如何处置师生的关系？ 作为家长，可尝试着从以下几个方面去做到： （1）聆听孩子的述说。孩子每天在校与老师、同学共处，再次发生的大事小情都期望在家中与您共享。
这时，您要留意聆听孩子的述说，因为这是理解孩子在校自学生活的更佳途径，您与孩子一起共享好消息或有意思的事，让孩子实在校园生活的幸福，从而加剧与老师的亲近感。 （2）多与老师交流。
学校和家庭在教育孩子的目标上是完全一致的，都期望孩子能茁壮成长，但是由于时间和空间上的容许，学校和家庭在教育孩子的方式方法上更容易产生分歧，使孩子无法适应环境。 这里，就拒绝您需要多与老师展开交流，联合探究教育的理念。如果对老师的作法有所为难，可以坦率地明确提出并探究，从而达成协议共识。
家长在这一问题的处置上不要心存疑虑，这样反而更容易产生误会，适得其反。 （3）切忌与老师关系过分亲近。有很多家长期望通过过节、请客吃饭等方式促进与老师的感情，以提供老师对自己孩子的尤其照料。
家长的心情可以解读，但这样的作法实不足取。 家长不仅要注目孩子面对上学的“初期”，而且要注目孩子茁壮过程的“全期”，不仅要注目孩子的“学业”，而且要注目孩子的“习惯”。
话题7：家长如何培育孩子的自信心？ 自信心并不是与生俱来的，是在日常生活和自学中渐渐教导的。作为家长，要为孩子自信心的培育创造条件。 首先，您不要内乱不作较为，特别是在不要把您孩子的短处与其他孩子的聪明才智相比较。世上没两片完全相同的树叶，也没两个完全相同的指纹，千人一面的世界是不可思议的。
每个孩子都是这个世界的 ，因为他们世界才丰富多彩。 其次，您要擅于发现自己孩子的聪明才智，大胆鼓舞。每个孩子都有聪明才智，您不妨从日常生活中，从不起眼的小事中去找寻，并要直率地告诉孩子“某事，你做到得真棒”。 第三，建构机会，累积自信心。
您不妨在家中设计并展开孩子擅长于的游戏活动，如与孩子展开一些亲子游戏，设置一些需要构建的小目标，让孩子在已完成任务后充份享用顺利的喜乐，让他在心里感官自己是行的。 话题8：家长要培育孩子哪些自学习惯？ 自学习惯一般是所指和自学有关的、由较好的心理素质支配下的不道德和习惯。较好的自学习惯从自学规范开始。 对于刚刚入学的孩子，您尤其要关心他一些不利于自学和学校生活的习惯，如： （1）聆听和发问的习惯； （2）传达和讲话的习惯； （3）读者和书写的习惯； （4）记忆和思维的习惯； （5）遵纪和守时的习惯； （6）合作和共享的习惯。
坚信家长对培育孩子这些基本的自学习惯也不会持赞成的态度。 话题9：家长如何培育孩子的作业习惯？ 在孩子刚刚入学时就推崇培育他们较好的作业习惯，对孩子构成责任意识、任务意识以及其他一些最重要的品质很最重要。为此，您不但要关心孩子较好作业习惯的培育，还要尽量做培育得法。
您不妨从这几个基本的方面应从： （1）给孩子创设一个静心作业的环境。打算一个自学的空间，有桌椅、台灯、小书架等等。孩子返回家后可以在这个“区域”做到自己的事情。 （2）要留意让孩子订下心来做作业，不可以一会儿不吃不吃东西，一会儿想到电视，一会儿做到这，一会儿做到那。
要教导专心做作业的习惯。 （3）要警告孩子在一定的时间内已完成作业，协助他逐步形成时间观念。一般一年级学生的回家作业时间为半小时左右，大部分孩子是需要在这规定的时间内已完成的。 （4）要协助孩子教导在一般情况下回家后再行作业再行嬉戏的习惯。
警告孩子牢牢地忘记做作业是学生必需已完成的任务，任务已完成了，再行去做到其他事情不会更加精彩，更加快乐。 父母要从生活、自学、身心等各方面主动因应孩子茁壮，协助他们成功童年幼小交会这个过渡期。
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