我们常常在媒体上听闻“感觉整合紊乱”这个词，也留意仔细观察我们的孩子，找到他有许多方面都不存在这样的问题，请求详尽解释一下这个概念和明确的训练方法。 一位家长有许多家长和老师对孩子的注意力不集中于、学习成绩劣、写出作业拖拉、多一动、紧绷、讨厌、软弱、爱哭、不合群、睡觉挑食或暴饮暴食等性格障碍而困惑。
过去，有的人将这些问题临床为多动症，给孩子出院、打针等，但效果不大，还有可能导致某些后遗症;还有的家长指出孩子是无意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心后遗症。 1970年，美国的心理学家爱人瑞斯首先找到了在3-13岁儿童中，有10%～30%的儿童经常出现上述症候群，并不是教育问题，而是儿童大脑功能发育不协商，必须展开心理训练来加以矫正。经过大量临床心理研究，科学家找到，非常数量的儿童经常出现的上述问题是由于大脑对身体感觉整合的障碍，在医学和心理学上称作感觉整合紊乱或自学能力障碍。
因为人体各部分器官都是通过与外界认识，向大脑传送感觉信息，这些信息经过大脑的有效地人组，指挥官人已完成各项活动。当这一系统由于发育或其他原因无法长时间运转时，就不会经常出现上述不道德问题。 儿童经常出现感觉整合紊乱不会有什么展现出呢? 前庭均衡功能紊乱:展现出为活泼忧虑，注意力不集中于，放学不专心，爱人做到小动作。
他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与其他人同乐，也很难与别人共享玩具和食物，无法考虑到别人的必须。有些孩子还有可能经常出现语言发展功能障碍，说出晚，语言表达艰难等。
2.视觉感觉不当:展现出是尽管能长时间地看动画片，玩游戏电动玩具，却无法流利地读者，常常多字较少字;写字时偏旁部首经常反转，甚至不了解字，习了就岂，会做到计算出来，经常遗文错题等。 3.听力感觉不当:展现出为对别人的话听而不闻，丢三落四，常常记得老师说道的话和拔的作业等。
4.动作协商不当:展现出为均衡能力差，更容易跌倒，无法像其他孩子那样不会下坠、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。 5.本体感紊乱:展现出为缺乏自信，消极软弱，语言表达能力差，手脚僵硬等 6.触觉过分脆弱:展现出为紧绷、冷漠、不合群、爱人纳吉别人、偏食或暴饮暴食、脾气脾气、惧怕陌生环境、不吃手、嘴巴指甲、爱哭、爱人欺骗生殖器等。 这些问题毫无疑问不会导致儿童自学和恋情障碍，因为这样的儿童尽管有长时间或超常的智商，但由于大脑无法长时间有效地工作，因而直接影响了儿童自学和运动的已完成。
感觉整合紊乱的原因是什么呢? 导致儿童感觉整合紊乱的原因很简单，主要与孕育出过程中的问题和出生于后的养育方式有关。例如:先兆流产、分娩时用药或情绪正处于应激状态、早产、剖腹产，出生于后家长鼓抱少，特别是在是忍痛孩子经过爬到就不会走路，孩子绝食多，活动较少，过分容许孩子的活动范围等。
这些问题在孩子幼年时或许会展现出出来，到了学龄期，就不会在自学能力和性格上展现出出有这样那样的障碍。与其他长时间孩子比起，他们玩游戏什么东西一学就不会，也能注意力集中于，可是，在自学能力、人际交往能力和心理素质方面，就变得十分吃力，让家长和老师十分操心。
调查结果，普通人群中，大约有10%～30%的儿童不存在有所不同程度的感觉整合紊乱，家长和老师不应尽早找到孩子的这些不道德问题并及时展开心理训练，否则，不会影响孩子的智力发育和自学能力发展，导致孩子自学基础劣、心理发育功能障碍和人际关系问题，进而经常出现厌学、打架、骗子等不道德问题。 怎样展开儿童感觉整合训练?效果如何? 儿童感觉整合训练首先由心理专家测查和临床孩子的感觉整合紊乱程度和智力发展水平，然后制订训练课程，通过一些类似研制的器具，以游戏的形式让孩子参予，一般经过1～3个月的训练，就可以获得显著的效果，孩子的学习成绩、逻辑推理能力、理解能力、记忆能力、动作协商能力、人际关系、饮食和睡眠中、情绪等方面皆有令人满意的提升和提高，其中，儿童的智力水平也可以获得有所不同程度的提升。美国、日本、中国台湾等国家和地区从70年代起开始儿童感觉整合训练，现发展成每个小学校都另设感觉整合训练室，获得了很好的效果.目前，国内已研究研发了这一训练理论和技术，在中国儿童中也获得了显著的疗效。
临床实践指出，参与训练的儿童都有有所不同的提高，其中85%的军官学校儿童接到了明显的效果。 儿童感觉整合训练的课程决定是怎样的? 儿童感觉整合训练一个周期是20次，一次大约1小时左右，训练内容还包括感觉整合训练和类似脑力训练两部分。心理医生根据每个孩子的紊乱程度决定有所不同的训练课程和时间。
训练20次后免费测验，检验效果。训练时间是孩子下课后和节假日，一星期不应不少于2次，重度紊乱的儿童训练次数不应更加多一些。
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